Segue conteúdo da aula anterior ( fazer a tabela com
dados dos três grandes sociólogos), USAR livros indicados e pesquisa na Internet).
segunda-feira, 30 de março de 2020
ATIVIDADE SOCIOLOGIA TURMA 313 DIA 03 DE ABRIL
·
Compare essas duas imagens. Uma
retratando conflitos do ministro da saúde contra a população que não queria
tomar a vacina (Revolta da `Vacina) e os movimentos modernos de não vacinação.
O que estes movimentos tem em comum com o momento atual? Qual a sua opinião
sobre estes movimentos?
ATIVIDADE SOCIOLOGIA TURMA 214 DIA 03 DE ABRIL
·
Compare essas duas imagens. Uma
retratando conflitos do ministro da saúde contra a população que não queria
tomar a vacina (Revolta da `Vacina) e os movimentos modernos de não vacinação.
O que estes movimentos tem em comum com o momento atual? Qual a sua opinião
sobre estes movimentos?
212 FILOSOFIA AULA DIA 01 DE ABRIL
212
FILOSOFIA
Ainda segue a atividade da aula anterior (sobre as
mídias). Fazer o vídeo.
211-212 e 213 SOCIOLOGIA DIA 01 DE ABRIL
211 SOCIOLOGIA
·
Compare essas duas imagens. Uma
retratando conflitos do ministro da saúde contra a população que não queria tomar
a vacina (Revolta da `Vacina) e os movimentos modernos de não vacinação. O que
estes movimentos tem em comum com o momento atual? Qual a sua opinião sobre
estes movimentos?
114 FILOSOFIA Dia 31 DE MARÇO
114 FILOSOFIA
Leitura das páginas 131-133 sobre Platão e resumir o texto
com seus principais conceitos (mapa conceitual)Livro para a atividade dia 31 de março;
Vídeo de como fazer um mapa conceitual no Word
TURMA 111 FILOSOFIA DIA 30 DE MARÇO
ler página 131-133 sobre Platão e resumir o texto
com seus principais conceitos;
ler sobre Platão páginas 131 até 133 e resumir os principais conceitos.
313 GEOGRAFIA dia 30 DE MARÇO
313
GEOGRAFIA
RESPONDER NO CADERNO.
1. Por
que o Rei de Portugal (Dom João III)
resolveu centralizar a administração da colônia americana? O que não
estava mais dando certo? Essa decisão foi acertada? Por quê?
211 FILOSOFIA DIA 30 DE MARÇO
211
FILOSOFIA
Ainda segue a atividade da aula anterior (sobre as
mídias)
211 HISTÓRIA (DUAS) - dia 30 DE MARÇO
ORIENTAÇÕES:
1º Ler as questões;
2º APENAS anotar no caderno as alternativas corretas justificando a resposta (porque aquela esta correta e as outras incorretas)
– Agora
teste seu conhecimento. Responda a esta questão de vestibular que o blog do
Enem preparou para você!
1.
As Bandeiras eram:
a)
Expedições
financiadas pela Coroa cujo objetivo era exclusivamente descobrir metais e
pedras preciosas.
b)
Expedições
particulares que aprisionavam índios e buscavam metais e pedras preciosas.
c)
Expedições
de portugueses que atraíam as tribos indígenas para serem catequizadas pelos
jesuítas.
Expedições organizadas pela Coroa com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e ribeirinhas do país.
Expedições organizadas pela Coroa com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e ribeirinhas do país.
d)
Movimentos
catequistas liderados pelos jesuítas e que pretendiam formar uma nação indígena
cristã.
2.
Leia o texto a seguir e depois
responda: “Os bandeirantes foram romantizados (...) e postos
como símbolo dos paulistas e do progresso, associação enobrecedora. A
simbologia bandeirante servia para construir a imagem da trajetória paulista
como um único e decidido percurso rumo ao progresso, encobrindo conflitos e
diferenças.”(Abud, K. Maria. In: Matos, M. I. S. de São Paulo e Adoniram Barbosa)
Ainda que essa imagem idealizada do bandeirante tenha sido uma
construção ideológica, sua importância, no período colonial brasileiro, decorre:
a)
Da iniciativa em atender à demanda
de mão-de-obra escrava do Brasil Holandês, durante o governo de Maurício de
Nassau.
b)
Da habilidade para lidar com o
nativo hostil, garantindo sua colaboração espontânea destes na busca pelo ouro.
c)
Da grande ajuda no processo de
expansão territorial brasileira, à medida que ultrapassaram os limites do
Tratado de Tordesilhas e fundaram povoados, garantindo, futuramente, o direito
de Portugal sobre essas terras.
d)
Da atuação Importante junto à
Insurreição Pernambucana, que resultou na expulsão dos holandeses do nordeste,
em 1654, considerada como o primeiro movimento de cunho emancipacionista da
colônia.
e) Dá colaboração dos mesmos na formação das Missões
Jesuíticas, cujo objetivo era a proteção e catequização de índios tupis,
obstáculo à ocupação do território colonial.
03
Leia trecho da carta de Carta de
Domingos Jorge Velho ao rei de Portugal,
escrita em 1694: "Nossa milícia, Senhor, é diferente da
regular que se observa em todo o mundo. Primeiramente nossas tropas com que
vamos à conquista do gentio bravo desse vastíssimo sertão não é de gente
matriculada no livro de Vossa Majestade, nem obrigada por soldo, nem por
pagamento de munição."
De
acordo com o autor da Carta, pode-se afirmar que:
a)
Os
bandeirantes possuíam tropas de mercenários, pagas pela metrópole, com o objetivo
de exterminar indígenas.
b)
Havia
proibição oficial de capturar índios para a escravização e os bandeirantes
pretendiam evitar ser punidos pelos colonos e pelos espanhóis.
c)
Muitas
das bandeiras paulistas eram constituídas por exércitos particulares, especializados
em exterminar e capturar indígenas para serem escravizados.
d)
Os
exércitos portugueses, organizados na colônia, tinham a particularidade de
serem compostos por indígenas especializados em destruir quilombos.
Algumas tribos
indígenas ameaçavam a segurança dos colonos e as bandeiras eram tropas
encarregadas de transportar os nativos para as reduções religiosas.04. Sabemos que a crueldade e impunidade dos participantes das entradas contra os indígenas foi denunciada pelo Pe. Antônio Vieira." ... e assim fala toda esta gente nos tiros que deram; nos que fugiram... nos que mataram, como se falassem de uma caçada e não valessem mais as vidas dos índios que a dos animais". Fonte: Carta do Pe. Antônio Vieira, 1653, Maranhão, destinada ao Padre Provincial, in COLETÂNEA DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS PARA O 1º GRAU - 5• à 8• SÉRIES. SE/CENP. 1979, P.25.
Considerando este depoimento, é correto afirmar que:
a) as aldeias indígenas consolidavam a solidariedade existente entre as tribos.
b) a população indígena, sobretudo no interior, sofreu um verdadeiro extermínio, vítima da escravidão.
c) o bandeirismo contribuiu para o crescimento das vilas indígenas no atual território de São Paulo.
d) a caça ao elemento indígena pelos bandeirantes foi condenada pelos senhores de terras.
e) a colonização indígena sofreu uma significativa queda com o início das Missões dos Jesuítas.
05. O Brasil estava sob domínio ibérico de 1580 a 1640. Nesse período, os criadores de gado e os bandeirantes, que buscavam metais e pedras preciosas, atravessaram a linha imaginária do Tratado de Tordesilhas, incorporando ao território brasileiro:
a) Minas Gerais, Amazonas e Pará.
b) Ceará, Piauí e Alagoas.
c) Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso.
d) Maranhão, Pernambuco e Bahia.
e) Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina.
06. A partir do século XVII, uma série de fatores provocou a expansão da colônia e a ocupação do interior do Brasil, exceto:
a) a pecuária desenvolvida no sertão nordestino e na região Sul.
b) a busca de riquezas minerais liderada pelos bandeirantes de São Paulo.
c) a ação missionária dos jesuítas vinculada também à extração de drogas do sertão.
d) a União Ibérica, que possibilitou maior liberdade de circulação no território além de Tordesilhas.
e) o apoio de jesuítas e índios dos Sete Povos das Missões, confirmando os termos do Tratado de Madri em 1750.
07. A ocupação do território brasileiro, restrita, no século XVI, ao litoral e associada à lavoura de Cana, estendeu-se ao interior durante os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de novas atividades econômicas e aos interesses políticos de Portugal em definir as fronteiras da colônia.
As afirmações a seguir relacionam as regiões ocupadas a partir do século XVII e suas atividades dominantes.
l - No Vale Amazônico, o extrativismo vegetal - as drogas do sertão - e a captura de índios atraíram os colonizadores.
2 - A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse econômico, estando ligada aos conflitos luso-espanhóis na Europa.
3 - O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais Estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, foi um dos principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está ligada à mineração.
4 - A zona missioneira no sul do Brasil representava um obstáculo tanto aos colonos, interessados na escravização dos indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação das fronteiras.
5 - O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no processo de colonização, foi um prolongamento da lavoura canavieira, fornecendo novas terras e mão-de-obra para a expansão da lavoura.
As afirmações corretas são:
a) somente 1, 2 e 4.
b) somente 1, 2 e 5.
c) somente 1, 3 e 4.
d) somente 2, 3 e 4.
e) somente 2, 3 e 5.
sexta-feira, 27 de março de 2020
214 SOCIOLOGIA (19:55) AULA DIA 27 DE MARÇO
214 SOCIOLOGIA
(19:55)
Em Tempos de
Quarentena vamos pensar sobre o tema (anotem as respostas no caderno):
1. O que é um Estado de Emergência?
2. O eu o governo pode e não pode
fazer nesses casos (Estado de emergência)?
3. O uso lega da força (militares e
ou exército) se justifica? Por quê?
4. Você acredita, com base no que a
mídia divulga que o estado de emergência se justifica? Por quê?
OBS: Lembrando que o Brasil é uma
República, Federativa, Democrática, Presidencialista e que existe o tal do
equilíbrio entre os poderes conforme afirmava Charles de Montesquieu.
OBS2: relacione com o que foi
discutido na última aula presencial.
Conteúdo e vídeo
de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=8DvLIQTnAr4
awebic.com/cultura/v-de-vinganca/
313 SOCIOLOGIA (21:10) DIA 27 DE MARÇO
313 SOCIOLOGIA
(21:10)
Em Tempos de
Quarentena vamos pensar sobre o tema (anotem as respostas no caderno):
1. O que é um Estado de Emergência?
2. O eu o governo pode e não pode
fazer nesses casos (Estado de emergência)?
3. O uso lega da força (militares e
ou exército) se justifica? Por quê?
4. Você acredita, com base no que a
mídia divulga que o estado de emergência se justifica? Por quê?
5. Em sua opinião e analisando as
ações que a mídia nos mostra, toda população está recebendo o mesmo tratamento?
Todas as classes estão envolvidas, colaborando? Quem vai responder com mais
peso pelo processo?
6. Em um Estado democrático se
justifica que o Estado proíba as pessoas de saírem na rua e ou irem ao
trabalho? Por quê?
OBS: Lembrando que o Brasil é uma
República, Federativa, Democrática, Presidencialista e que existe o tal do
equilíbrio entre os poderes conforme afirmava Charles de Montesquieu.
115 SOCIOLOGIA (22:05) Dia 27 De Março
A
partir da tabela feita na aula passada sobre três dos grandes sociólogos(Emile
Durkheim, Max Weber e Karl Marx), escolha um
deles e faça uma ficha com os principais dados de cada um deles (vai valer
para duas aulas)
*NA FICHA deve constar, local de
nascimento, onde viveu e morreu, qual a formação acadêmica, no que trabalhava,
as ideias que defendia e as principais obras escritas e publicadas. Podem usar
o modelo da tabelinha abaixo:
|
Nome
|
Local
de nascimento
|
Viveu
e morreu
|
Formação
|
Trabalhou
onde?
|
Ideias
defendidas
|
Principais
obras
|
|
|
|
|
|
|
|
|
quarta-feira, 25 de março de 2020
212 SOCIOLOGIA DIA 25 DE MARÇO
212 SOCIOLOGIA
Em Tempos de
Quarentena vamos pensar sobre o tema (anotem as respostas no caderno):
1. O que é um Estado de Emergência?
2. O eu o governo pode e não pode
fazer nesses casos (Estado de emergência)?
3. O uso lega da força (militares e
ou exército) se justifica? Por quê?
4. Você acredita, com base no que a
mídia divulga que o estado de emergência se justifica? Por quê?
OBS: Lembrando que o Brasil é uma
República, Federativa, Democrática, Presidencialista e que existe o tal do
equilíbrio entre os poderes conforme afirmava Charles de Montesquieu.
OBS2: relacione com o que foi
discutido na última aula presencial.
Conteúdo e vídeo
de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=8DvLIQTnAr4
awebic.com/cultura/v-de-vinganca/
213 SOCIOLOGIA DIA 25 DE MARÇO
213 SOCIOLOGIA
Em Tempos de
Quarentena vamos pensar sobre o tema (anotem as respostas no caderno):
1. O que é um Estado de Emergência?
2. O eu o governo pode e não pode
fazer nesses casos (Estado de emergência)?
3. O uso lega da força (militares e
ou exército) se justifica? Por quê?
4. Você acredita, com base no que a
mídia divulga que o estado de emergência se justifica? Por quê?
OBS: Lembrando que o Brasil é uma
República, Federativa, Democrática, Presidencialista e que existe o tal do
equilíbrio entre os poderes conforme afirmava Charles de Montesquieu.
OBS2: relacione com o que foi
discutido na última aula presencial.
Conteúdo e vídeo
de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=8DvLIQTnAr4
awebic.com/cultura/v-de-vinganca/
212 FILOSOFIA DIA 25 DE MARÇO
212 FILOSOFIA
Em
tempos de mídias sociais e de valores e padrões de beleza que atendem ao
consumismo. Escolha duas imagens aleatórias (pessoas, animais, plantas,
prédios, carros, etc.) uma que seja um exemplo de beleza e outro de algo “feio”
ou que não preencha os requisitos de “belo”. Justifique a escolha de cada uma
das imagens. (pode-se recortar de revista, tirar uma fotografia do objeto ou o
que for retratar. (cuidado com direitos autorais).
OBS: A atividade deverá ser feita em
arquivo digital (texto, pdf, vídeo, lomotiff... jpeg,) quando retornarmos
combinamos sobre como apresentar/enviar para o professor.
211 SOCIOLOGIA dia 25 DE MARÇO
211 SOCIOLOGIA
Em Tempos de Quarentena vamos pensar sobre o
tema (anotem as respostas no caderno):
1. O que é um Estado de Emergência?
2. O eu o governo pode e não pode
fazer nesses casos (Estado de emergência)?
3. O uso lega da força (militares e
ou exército) se justifica? Por quê?
4. Você acredita, com base no que a
mídia divulga que o estado de emergência se justifica? Por quê?
OBS: Lembrando que o Brasil é uma
República, Federativa, Democrática, Presidencialista e que existe o tal do
equilíbrio entre os poderes conforme afirmava Charles de Montesquieu.
OBS2: relacione com o que foi
discutido na última aula presencial.
Conteúdo e vídeo
de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=8DvLIQTnAr4
awebic.com/cultura/v-de-vinganca/
terça-feira, 24 de março de 2020
AULA DIA 24 NOITE 114 FILOSOFIA ( 19:55)
114 FILOSOFIA (
19:55)
Vídeo
e link do mito da caverna, questões para compreensão do pensamento de Platão.
No livro de Filosofia disponível também tem esse
mito;
1. O que Platão pretendia ao contar
essa alegoria, essa história aos seus companheiros?
2. O Conhecimento está acessível
para todos? Todos aceitam a verdade? Por que não?
3. Quem é o Prisioneiro que se
liberta e “vê” a verdade?
4. Como podemos realmente saber o
que é verdadeiro do que é ilusão e falsidade?
segunda-feira, 23 de março de 2020
111 FILOSOFIA 22:05 AULA DIA 23 DE MARÇO
111 FILOSOFIA 22:05
Vídeo
e link do mito da caverna, questões para compreensão do pensamento de Platão.
https://www.youtube.com/watch?v=FIBIWDIu3rEAtividade sobre Platão
No livro de Filosofia disponível também tem esse mito;
1. O que Platão pretendia ao contar
essa alegoria, essa história aos seus companheiros?
2. O Conhecimento está acessível
para todos? Todos aceitam a verdade? Por que não?
3. Quem é o Prisioneiro que se
liberta e “vê” a verdade?
4. Como podemos realmente saber o
que é verdadeiro do que é ilusão e falsidade?
313 GEOGRAFIA 21:10 AULA DIA 23 DE MARÇO
313 GEOGRAFIA 21:10
No
caderno, pesquisar e explicar os motivos do sucesso e do fracasso da Capitanias
Hereditárias e os motivos do Rei Português nomear um Governador Geral para a
Colônia.
OBS:
O livro digital tem essas informações e também é possível buscar na Internet.
https://youtu.be/DCLj4aYMmMs211 FILOSOFIA (19:55) DIA 23 DE MARÇO
Em
tempos de mídias sociais e de valores e padrões de beleza que atendem ao
consumismo. Escolha duas imagens aleatórias (pessoas, animais, plantas,
prédios, carros, etc.) uma que seja um exemplo de beleza e outro de algo “feio”
ou que não preencha os requisitos de “belo”. Justifique a escolha de cada uma
das imagens. (pode recortar de revista, tirar uma fotografia do objeto ou o que
for retratar. (cuidado com direitos autorais).
OBS: A atividade deverá ser feita em
arquivo digital (texto, pdf, vídeo-mp4, lomotif... jpeg,) quando retornarmos
combinamos sobre como apresentar/enviar para o professor.
AULA DIA 23 DE MARÇO NOITE 211 HISTÓRIA (DUAS18:05)
·
LEITURA DO CAPÍTULO 7 DO LIVRO
(páginas 112-122)
·
RESPONDER:
1-
Qual
o papel da Ordem Jesuíta na colonização do Brasil?
2-
Qual
a importância das Entradas e Bandeiras para a expansão do território
brasileiro. Qual a diferença entre esses movimentos?
3-
Se
a cana era a base da econômica colonial, para que servia o tabaco e a criação
de gado?
4-
Na
página 117 fala no papel das mulheres nas administrações das vilas. Comente que
“papel” era esse; qual a importância delas;
5-
Qual
o motivo do conflito entre os padres jesuítas e os bandeirantes?
6-
O
que foi a Guerra dos Emboabas? Quem lutou, motivações, vencedores,
consequências.
quinta-feira, 19 de março de 2020
ATIVIDADE DIA 20 DE MARÇO TURMA 313 SOCIOLOGIA
Retomar o que foi anotado na aula anterior e pesquisar na
Internet:
Ler páginas 253-256 d livro de Sívia Araújo e ou usar o
livro de Igor Machado no Capitulo que trata de democracia;
1-
Quais as origens da “democracia” enquanto que
conceito e modelo político?
2-
Por que a democracia necessita ou permite a existência
de partidos políticos?
3-
Qual o papel do cidadão em um estado
democrático?
4-
Uma ditadura pode ser considerada democrática? Quando?
ATIVIDADE DIA 20 TURMA 214 SOCIOLOGIA
Leia na
página 243-244 do livro de Sociologia de
Silvia Araújo e relacione nossos direitos e deveres com a atual situação que estamos
enfrentando atualmente. O que precisamos fazer, ou conquistar para sermos
considerados bons “cidadãos”?
ATIVIDADE DIA 20 MARÇO TURMA 115 SOCIOLOGIA
·
Leitura das Página 25-31 livro Silvia Araújo
conforme o link.
·
Responder:
1.
Qual a diferença entre Senso Comum e Ciência?
2.
Como August Comte sugere que se estude as sociedades?
3.
Complete o quadro comparativo abaixo após ler sobre os três sociólogos citados:
EMILE DURKHEIM
|
MAX WEBER
|
KARL MARX
|
|
O Que é o objeto da sociologia?
|
|||
O que é realidade social?
|
|||
O que é Ciência?
|
quarta-feira, 18 de março de 2020
segunda-feira, 16 de março de 2020
Atividade a distância turma 111 Filosofia
Trabalho a distância turma 111 (FILOSOFIA 226 E SEGUINTES)
1-
EXPLIQUE
O QUE É A TEORIA DA REMINISCÊNCIA DE PLATÃO;
2-
COMO
PLATÃO EXPLICA O MUNDO SOB ÓTICA DUALISTA?
3-
QUEM
É O DEMIURGO NA VISÃO DE PLATÃO?
4-
COMO
PLATÃO DESCREVE O MUNDO DAS IDEIAS?
5-
QUEM
SERIA OS GOVERNANTES IDEIAS DE ACORDO COM O PENSAMENTO PLATÔNICO?
6-
O
QUE É A TEORIA DA REMINISCÊNCIA DE PLATÃO?
7-
LENDO
SOBRE O MITO DA CAVERNA DE PLATÃO, QUAL É A OPOSIÇÃO ENTRE OS PRISIONEIROS E O
HOMEM QUE SE LIBERTOU NA CAVERNA?
8-
POR
QUE OS PRISIONEIROS DA CAVERNA SE REBELAM CONTRA O HOMEM LIVRE QUANDO ELE
RETORNA PARA A CAVERNA E EXPLICA O QUE DESCOBRIU?
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