PROFESSOR EVANDO HERMES: Hoje tomei um susto ao olhar no espelho, e lembrei...

PROFESSOR EVANDO HERMES: Hoje tomei um susto ao olhar no espelho, e lembrei...: Hoje tomei um susto ao olhar no espelho, e lembrei do meu saudoso e adorado poeta: Espelho Por acaso, surpreendo-me no espelho: Quem é...

Apresentação PPT com som e em formato de vídeo.

AULA DIA 05 DE JUNHO TURMA 115 FILOSOFIA (22:05)

TURMA 115 FILOSOFIA (22:05)

Retomada a partir de Sócrates, Platão e Aristóteles “do Não saber” á Busca da Verdade e do conhecimento enquanto que um processo de amadurecimento e aperfeiçoa mento da condição humana. A busca do conhecimento nos torna melhores. Aprender em todas as direções e não apenas em uma. Aprender não é uma tarefa suave, implica crise, dor e “desacomodação”.

SÓCRATES	PLATÃO	ARISTÓTELES
O “Pai da Filosofia”; Todos podem pensar racionalmente; Ironia: questionar sempre; Maiêutica: Partejar ideias, desacomodar quem acredita que sabe; A verdade está em nós, apenas não sabemos que sabemos.	O conhecimento está no mundo das ideias; O mundo físico é imperfeito e não é a verdade, apenas uma “sombra” uma representação; Mito da caverna explica o pensamento; Conhecer é relembrar;	Acreditava que  conhecimento passa pelos sentidos- nega a ideia platônica; Para conhecer precisa passar por algum dos sentidos; Conhecer é experiência, provar;

PARTINDO DA TABELA EXPLICATIVA ACIMA LEIA O TEXTO ABAIXO:

 Motivos científicos que provam que ler faz bem para você

A leitura é alternativa de diversão e relaxamento para muita gente, mas o que poucos sabem é que existem diversos motivos científicos para amar os livros. A GALILEU listou oito deles para te incentivar a ler ainda mais.

1.Muitas pessoas ouvem vozes durante a leitura

A cientista Ruvanee Vilhauer, da Universidade de Nova York, descobriu que 82,5% das pessoas ouvem vozes enquanto estão lendo. A pesquisa, feita por meio de questionário online, também descobriu que 10,6% dos leitores se espantaram de pensar em passar por essa experiência.

O curioso é que grande parte dos leitores que conseguem “escutar os personagens” achava que todos também podiam ouvi-los.

2.Livros de ficção nos ensinam a ser mais humanos

Estudo da New School de Nova York mostra que quem lê ficção tem mais chances de ter maior capacidade de compreender que outras pessoas carregam crenças e desejos diferentes dos seus, ou seja, ter mais empatia.

“Entender o estado mental de outras pessoas é uma habilidade importante no aspecto social e faz parte de qualquer sociedade humana“, afirma o estudo.

3.Ler aumenta sua expectativa de vida

Pessoas que dedicam mais de três horas por semana à leitura tendem a viver pelo menos dois anos a mais do que quem não lê. Pelo menos é isso o que sugere estudo da Universidade Yale, dos EUA.

As observações foram feitas por 12 anos com mais de 3 mil pessoas e, durante esse tempo, 17% dos que conservavam o hábito de ler pelo menos 3,5 horas por semana tinham menos chances de morrer.

4.Ao ler, sua criatividade é fortalecida

Pesquisadores da Universidade de Toronto, no Canadá, descobriram que pessoas que leem ficção têm mais tendência a aceitar pensamentos ambíguos e passam a entender diferentes aspectos de um mesmo assunto. Isso significa que, graças à leitura, é mais fácil encontrar alternativas diferentes no dia a dia.

5.Ler ajuda a diminuir o estresse

Ler por apenas seis minutos ajuda a diminuir cerca de 68% dos níveis de estresse. Isso foi o que perceberam os pesquisadores da Universidade de Sussex, no Reino Unido, ao notarem que após o breve período de tempo os voluntários tinham queda na frequência cardíaca e conseguiam relaxar os músculos.

6.Durante a leitura, diferentes partes do cérebro são estimuladas
A Universidade Stanford, dos Estados Unidos, provou que durante a leitura diferentes áreas do cérebro são afetadas. Isso porque foi notado que o fluxo sanguíneo aumentou em certos locais do órgão: “Prestar atenção em textos literários requer coordenação de várias funções do sistema cognitivo”, contam os cientistas.

7.Ler diminui as chances de ter demência

Estudo publicado na Neurology pelo Centro Médico da Universidade de Rush, nos Estados Unidos, mostra que pessoas que têm o hábito de leitura preservam por mais tempo suas habilidades mentais.

A pesquisa foi feita com 294 indivíduos, aqueles que afirmavam ler, escrever e jogar jogos frequentemente ao longo da vida tinham menos chances de desenvolver demência.

8. Crescer cercado por livros te dá mais chances de se dar bem na vida adulta

Segundo estudo realizado pela Universidade de Pádua, na Itália, as crianças que crescem cercadas por livros têm mais chances de ter sucesso na vida adulta. Economistas notaram que os jovens que têm livros que não façam parte das leituras obrigatórias da escola, ou seja, que leem por prazer, tinham salários 21% melhores.

Para os especialistas, isso se deve ao fato de que essas pessoas têm mais chances de aprender sobre a vida e o universo, adquirindo novas experiências.

https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2017/06/8-motivos-cientificos-que-provam-que-ler-faz-bem-para-voce.html)

ATIVIDADE:

1-    Você concorda com esses oito argumentos para a leitura? Justifique a resposta para aqueles que você concorda e aqueles que você discorda;

05 DE JUNHO TURMA 115 HISTÓRIA (21:10)

TURMA 115 HISTÓRIA (21:10)

Retomar:

LEIA o texto abaixo para realizar as atividades propostas.

Democracia grega: origem, órgãos e características

Quando se fala em democracia grega, a primeira palavra que cabe nesse processo se refere às experiências que originaram as bases democráticas como um todo em Atenas, chegando depois ao restante da Grécia.

A participação do povo no governo de Atenas era notória, em outras pólis nem tanto, mas até mesmo nas cidades em que a democracia não era tão latente, ainda assim sempre havia algum canal e forma de comunicação entre o poder público e os cidadãos

COMO SE DESENVOLVEU A DEMOCRACIA GREGA EM ATENAS

Surgida na Grécia Antiga e implementada em Atenas logo que Clístenes, em 510 a.C, liderou uma revolta vencendo o derradeiro líder tirano que governava a cidade-estado, “nasceu” a democracia.

Como líder único naquele momento, Clístenes compilou uma série de reformas políticas, cujo objetivo era solucionar os embates sociais dados pela divisão social ali existente.⠀

CLASSIFICAÇÃO DA SOCIEDADE GREGA

A classificação da sociedade da Grécia em camadas variava conforme a cidade. Em se tratando de Atenas, dividia-se a sociedade em três classes:

Cidadãos (os eupátridas): gozavam de direitos políticos para participar da democracia, excluindo-se deste grupo político mulheres e crianças.

Metecos: estrangeiros que viviam em Atenas. Não tinham direitos políticos e não podiam ascender socialmente, ocupavam ofícios no comércio e no artesanato. Tinham que cumprir com o pagamento de impostos para viver em Atenas e eram obrigados a prestar serviços militares.

Escravos: a imensa maioria da população ateniense, pois se estima que para cada cidadão adulto chegou a existir até 18 (dezoito) escravos.

Os escravos eram considerados propriedades do seu senhor, embora houvesse leis que os protegiam contra excessos de maus tratos. A democracia grega dos cidadãos eupátridas era mantida às custas da escravidão da maioria.

QUAIS OS ÓRGÃOS DA DEMOCRACIA ATENIENSE?

Eclésia - Assembleia

A assembleia de todos os cidadãos e como poderíamos designar: “a casa do povo”. Tinha funções legislativas e de planejamento, nomeava os magistrados e os fiscalizava, bem como aprovava leis, instaurava a guerra ou a paz, controlava as finanças e obras públicas, julgava os crimes políticos.⠀

Bulé ou Assembleia dos Quinhentos

Funções executivas, a Bulé era formada pelos demos composto por 50 deles. Quem indicava seus representantes eram os cidadãos com mais de 30 anos, que administrava a pólis, sendo divididos em 10 grupos de 50 demos cada um.⠀⠀

Magistrados- Arcontes

Eram sorteados pela Eclésia em torno de 10 membros anualmente. Organizavam as cerimônias fúnebres e religiosas, além de presidir os tribunais.⠀

Estrategos

Função de orientar a política externa. Eram eleitos 10 por ano, podendo cumprir vários mandatos. Tinham que orientar as questões militares e eram considerados os mais importantes magistrados da pólis.⠀⠀

Tribunais- Areópago

Formado pelos arcontes, que haviam cessado funções, vitaliciamente, podiam julgar os crimes mais graves, como religiosos, homicídios e incêndios.⠀

Helieu

Composto por 6000 juízes – 600 por tribo segmentados em secções com sorteios anualmente. Faziam o julgamento das demais infrações. A decisão era feita por voto, em sua maioria, secreto.

A democracia ateniense inspirou profundamente Roma, que viria a criar importantes leis, como as do imperador Justiniano. Créditos: autoria desconhecida.

⠀⠀CARACTERÍSTICAS DA DEMOCRACIA ATENIENSE

      I.        Direta: Democracia direta porque todos os cidadãos participavam ativamente e sem intermediários — como nossos políticos brasileiros — do governo da pólis. O cidadão ateniense gozava dos seguintes direitos institucionais:

ü  Liberdade;

ü  Propriedade;

ü  Isonomia (igualdade entre os cidadãos);

ü  Isocracia (igualdade entre os cargos públicos); e

ü  Isegoria (igualdade para falar na Assembleia).

    II.        Imperfeita: Uma democracia só para os cidadãos, as mulheres não eram detentoras da cidadania. Estrangeiros residentes na pólis (metecos), não possuíam direitos políticos nem alguns direitos civis.

A democracia ateniense e o pensamento grego foram concordantes com a escravatura.

⠀FALA: ARGUMENTAR, RETÓRICA, DISCUSSÃO  

A fala era um importantíssimo instrumento no processo de argumentações e discussões para se debater ideias e poder resolvê-las, logo o dom da retórica e do bom linguajar eram predominantes ali, implicando para tanto educação e instrução.

 FIM DA DEMOCRACIA ATENIENSE

O fim da democracia em Atenas se deu em 404 a.C, logo que a pólis ateniense foi derrotada pela pólis de Esparta da Guerra do Peloponeso, sendo instaurada uma oligarquia.

REFERÊNCIA(S):

BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro milênio. 3ª ed. reform. e atual. São Paulo: Moderna, 2007.
GIORDANI, Mário Curtis. História da Grécia. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 1972.
SOLLA, Walter. Grécia Antiga I e Grécia Antiga II. Acesso em: 10 set. 2018.
VINCENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpaolo. História Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002.

ATIVIDADE (responder no caderno):

1-    Por que a noção de democracia grega estava relacionada com apenas UMA PARTE da população? Que parcela era essa?

2-    Qual a diferença entre um Eupátrida e um meteco?

3-    Por que a democracia grega é dita imperfeita?

4-    Hoje, na atualidade, qual a definição de democracia?

5-    Essa noção atual é perfeita? Por que?

ATIVIDADE DIA 05 DE JUNHO TURMA 115 GEOGRAFIA (19:00) DUAS

ATIVIDADE DIA 05 DE JUNHO

TURMA 115 GEOGRAFIA (19:00)  Duas

Cartografia: Conceitos de Latitude e Longitude para a geolocalização na atualidade;

LEIA O TEXTO ABAIXO PARA DEPOIS REALIZAR AS ATIVIDADES NO CADERNO

Linha do Equador e Meridiano Greenwich

Latitude e Longitude são conceitos essenciais que tratam das linhas imaginárias do Equador e do Meridiano de Greenwich, fundamentais para a cartografia. Referem-se ao posicionamento ou coordenadas geográficas de um lugar do planeta Terra.

Paralelos são linhas horizontais e meridianos são linhas verticais. A latitude e longitude determinam a nossa posição sobre a Terra e se baseiam em: altitude, latitude e longitude.

A Terra gira em torno de um eixo que é uma linha imaginária que cruza o planeta e os polos geográficos, denominado de linha do Equador, sendo um paralelo de zero grau e o maior entre todos os paralelos.

A maneira como a latitude é definida depende da área de referência usada. Já a longitude é medida em graus – de 0 a 180 para leste ou oeste, partindo do meridiano de Greenwich, e não existe uma localização inicial oficial que marque essa longitude.

Latitude e longitude

Latitude e longitude são importantes porque facilitam a descoberta do posicionamento e endereçamento de qualquer lugar existente na superfície terrestre. Quando se tem os valores da latitude e longitude de um local específico, então ficam estabelecidas as coordenadas geográficas desse local.

A latitude é um ângulo criado entre o Equador e um ponto previsto. Ela é uma coordenada geográfica ou geodésica especificada na esfera, no elipsoide de referência. Todos os pontos do Equador têm latitude geográfica igual a 0°. 

Os pontos posicionados ao norte do Equador têm latitudes maiores que 0° e variam até 90°, sendo a latitude do polo geográfico norte. Do mesmo jeito variam as latitudes ao sul do Equador terrestre, desde 0° a 90°, latitude do polo geográfico sul.

O conjunto de formação das latitudes promove a criação dos paralelos da Terra, são as linhas imaginárias que são traçadas em sentido perpendicular em relação ao eixo principal do planeta.

Esses paralelos ganham nomenclaturas distintas, por causa da demarcação provocada em algumas zonas de iluminação solar. 

Além da linha do Equador, existem outros paralelos:

•    Trópico de Câncer: também conhecido como Trópico de Caranguejo, é um paralelo situado ao norte da linha do Equador. Ele delimita as zonas equatorial e subequatorial norte. Corresponde à declinação mais setentrional da elíptica solar para o Equador celeste. É uma linha geográfica imaginária situada na latitude 23,4372° Norte.

•   Trópico de Capricórnio: é o paralelo situado ao sul do Equador terrestre e é um dos cinco principais círculos de latitude que marcam mapas da terra. Delimita a zona tropical sul, que corresponde a um limite do solstício, que é a declinação mais meridional da elíptica do sol sobre o Equador celeste.

•    Círculo Polar Ártico: paralelo localizado no hemisfério norte. São círculos polares às linhas definidas pelos pontos de interseção entre a superfície da esfera planetária e uma reta imaginária que passe pelo centro do planeta de forma a posicionar-se sempre perpendicular ao plano eclíptico, provida no mínimo uma rotação completa do planeta.

•   Círculo Polar Antártico – paralelo localizado no hemisfério sul. São círculos polares as linhas definidas pelos pontos de interseção entre a superfície da esfera planetária e uma reta imaginária que passe pelo centro do planeta de forma a posicionar-se sempre perpendicular ao plano eclíptico, provida no mínimo uma rotação completa do planeta.

A longitude é um ângulo elaborado entre o meridiano que passa por determinado lugar e o meridiano de Greenwich. A longitude é medida de 0° a 180°, para o leste ou para o oeste de Greenwich. Por motivo de convenção, se usa os sinais para as longitudes, negativo para o oeste e positivo para o leste. 

A longitude permite delimitar os meridianos, que são linhas imaginárias traçadas em paralelo ao eixo principal da Terra. Na teoria, os meridianos não teriam uma meta inicial, por que diferente dos paralelos, todos eles têm o mesmo tamanho, parecido com um semicírculo. Greenwich foi estabelecido como meridiano principal a partir do século XIX.

A longitude auxilia na posição dos pontos da terra e também ajudam como referencial para os fusos horários do planeta terra. A cada faixa de 15° de longitude, existe a variação de um fuso horário.

O ajuste entre os valores da latitude e longitude concede os paralelos e meridianos e além disso, concede também a criação das coordenadas geográficas, que são usadas para distinguir e referenciar todos as posições da terra.

O GPS é um aparelho digital de localização, que determinada a posição exata no globo terrestre, ou seja, a latitude e a longitude (coordenadas geográficas). Esse aparelho, de modo geral, disponibiliza ao usuário outras informações, como: a altitude, a direção que está sendo seguida, a distância em relação a um ponto que foi marcado anteriormente, a velocidade no percurso. A localização exata é possível graças à recepção de sinais de um sistema de satélites artificiais. É um aparelho que pode ser utilizado em várias situações: medições de propriedades rurais; fiscalização de áreas florestais para constatação, por exemplo, de desmatamento; orientação para pessoas que estão viajando. (https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/coordenadas-geograficas-latitude-longitude-e-gps.htm?cmpid=copiaecola)

ATIVIDADE (no caderno):

1.    Assinale “V” para as afirmações Verdadeiras e “F” para as falsas:

(  ) a longitude pode ir de 0° no Equador a 180°nos Polos Norte e Sul.

(  ) a latitude pode ir de 0° em Greenwich a 90° a leste e a oeste.

(  ) a longitude pode ir de 0° no Equador a 180° a leste e a oeste.

(   ) a latitude pode ir de 0° no Equador a 90° nos Polos Norte e Sul.

(   ) a latitude pode ir de 0°em Greenwich a 180°nos Polos Norte e Sul.

2.    Observe o mapa e responda:

a)  O ponto A no mapa encontra-se no hemisfério?

a) norte oriental.

b) boreal austral.

c) meridional oriental.

d) austral leste.

e) sul ocidental.

b) com base nesse mapa e o texto acima é possível afirmar que o Brasil está no Hemisfério Sul ou Norte? Justifique;

3. Correlacione os elementos às suas respectivas definições. Em seguida, assinale a alternativa correta:

(1) Latitude

(2) Longitude

(3) Paralelo

(4) Meridiano

(    ) Linhas imaginárias traçadas horizontalmente ao eixo principal da Terra no sentido leste-oeste.

(    ) Distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do Equador.

(   ) Linhas imaginárias traçadas verticalmente no sentido norte-sul.

(    ) Distância em graus de qualquer ponto da superfície em relação ao Meridiano de Greenwich.

AULA 01 DE JUNHO TURMA 115 SOCIOLOGIA (22:05)

TURMA 115 SOCIOLOGIA (22:05)

115 SOCIOLOGIA

Emile Durkheim (1858-1917) foi um dos criadores-definidores da Sociologia, pois em muito contribuiu para sua criação estabelecendo um método, aplicações e um objeto da nova ciência, a saber o FATO SOCIAL.

Um “Fato social” é diferente de um evento ou episódio social pois esse último é específico e limitado, enquanto que o “fato social” é Geral, Exterior e exerce uma força coercitiva sobre o grupo social em questão. Ou seja, o FATO SOCIAL seria tudo aquilo que é repetido por todos os indivíduos (comportamentos) por força de regras, leis, costumes, rituais e caso o indivíduo não se integre passa a sofrer as sanções/punições/exclusão do grupo ao qual estava incluso.

ATIVIDADE NO CADERNO:

·         Destaque no atual contexto da sociedade atual (local ou regional) o que seria um “fato social” e por que poderíamos justificar enquanto tal?

Apresentação em Power Point  com narração e comentários de 5 minutos para os alunos (arquivo) atividade pode ser postada no ambiente até dia 15

AULA 01 DE JUNHO TURMA 111 FILOSOFIA (21:10)

TURMA 111 FILOSOFIA (21:10)

Retomada a partir de Sócrates, Platão e Aristóteles “do Não saber” á Busca da Verdade e do conhecimento enquanto que um processo de amadurecimento e aperfeiçoa mento da condição humana. A busca do conhecimento nos torna melhores. Aprender em todas as direções e não apenas em uma. Aprender não é uma tarefa suave, implica crise, dor e “desacomodação”.

SÓCRATES	PLATÃO	ARISTÓTELES
O “Pai da Filosofia”; Todos podem pensar racionalmente; Ironia: questionar sempre; Maiêutica: Partejar ideias, desacomodar quem acredita que sabe; A verdade está em nós, apenas não sabemos que sabemos.	O conhecimento está no mundo das ideias; O mundo físico é imperfeito e não é a verdade, apenas uma “sombra” uma representação; Mito da caverna explica o pensamento; Conhecer é relembrar;	Acreditava que  conhecimento passa pelos sentidos- nega a ideia platônica; Para conhecer precisa passar por algum dos sentidos; Conhecer é experiência, provar;

PARTINDO DA TABELA EXPLICATIVA ACIMA LEIA O TEXTO ABAIXO:

 Motivos científicos que provam que ler faz bem para você

A leitura é alternativa de diversão e relaxamento para muita gente, mas o que poucos sabem é que existem diversos motivos científicos para amar os livros. A GALILEU listou oito deles para te incentivar a ler ainda mais.

1.Muitas pessoas ouvem vozes durante a leitura

A cientista Ruvanee Vilhauer, da Universidade de Nova York, descobriu que 82,5% das pessoas ouvem vozes enquanto estão lendo. A pesquisa, feita por meio de questionário online, também descobriu que 10,6% dos leitores se espantaram de pensar em passar por essa experiência.

O curioso é que grande parte dos leitores que conseguem “escutar os personagens” achava que todos também podiam ouvi-los.

2.Livros de ficção nos ensinam a ser mais humanos

Estudo da New School de Nova York mostra que quem lê ficção tem mais chances de ter maior capacidade de compreender que outras pessoas carregam crenças e desejos diferentes dos seus, ou seja, ter mais empatia.

“Entender o estado mental de outras pessoas é uma habilidade importante no aspecto social e faz parte de qualquer sociedade humana“, afirma o estudo.

3.Ler aumenta sua expectativa de vida

Pessoas que dedicam mais de três horas por semana à leitura tendem a viver pelo menos dois anos a mais do que quem não lê. Pelo menos é isso o que sugere estudo da Universidade Yale, dos EUA.

As observações foram feitas por 12 anos com mais de 3 mil pessoas e, durante esse tempo, 17% dos que conservavam o hábito de ler pelo menos 3,5 horas por semana tinham menos chances de morrer.

4.Ao ler, sua criatividade é fortalecida

Pesquisadores da Universidade de Toronto, no Canadá, descobriram que pessoas que leem ficção têm mais tendência a aceitar pensamentos ambíguos e passam a entender diferentes aspectos de um mesmo assunto. Isso significa que, graças à leitura, é mais fácil encontrar alternativas diferentes no dia a dia.

5.Ler ajuda a diminuir o estresse

Ler por apenas seis minutos ajuda a diminuir cerca de 68% dos níveis de estresse. Isso foi o que perceberam os pesquisadores da Universidade de Sussex, no Reino Unido, ao notarem que após o breve período de tempo os voluntários tinham queda na frequência cardíaca e conseguiam relaxar os músculos.

6.Durante a leitura, diferentes partes do cérebro são estimuladas
A Universidade Stanford, dos Estados Unidos, provou que durante a leitura diferentes áreas do cérebro são afetadas. Isso porque foi notado que o fluxo sanguíneo aumentou em certos locais do órgão: “Prestar atenção em textos literários requer coordenação de várias funções do sistema cognitivo”, contam os cientistas.

7.Ler diminui as chances de ter demência

Estudo publicado na Neurology pelo Centro Médico da Universidade de Rush, nos Estados Unidos, mostra que pessoas que têm o hábito de leitura preservam por mais tempo suas habilidades mentais.

A pesquisa foi feita com 294 indivíduos, aqueles que afirmavam ler, escrever e jogar jogos frequentemente ao longo da vida tinham menos chances de desenvolver demência.

8. Crescer cercado por livros te dá mais chances de se dar bem na vida adulta

Segundo estudo realizado pela Universidade de Pádua, na Itália, as crianças que crescem cercadas por livros têm mais chances de ter sucesso na vida adulta. Economistas notaram que os jovens que têm livros que não façam parte das leituras obrigatórias da escola, ou seja, que leem por prazer, tinham salários 21% melhores.

Para os especialistas, isso se deve ao fato de que essas pessoas têm mais chances de aprender sobre a vida e o universo, adquirindo novas experiências.

https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2017/06/8-motivos-cientificos-que-provam-que-ler-faz-bem-para-voce.html)

ATIVIDADE:

1-    Você concorda com esses oito argumentos para a leitura? Justifique a resposta para aqueles que você concorda e aqueles que você discorda;

ATIVIDADE DA 01 DE JUNHO TURMA 214 FILOSOFIA – (19:00)

ATIVIDADE DA 01 DE JUNHO

TURMA 214 FILOSOFIA – (19:00)

Retomada a partir de Sócrates, Platão e Aristóteles “do Não saber” á Busca da Verdade e do conhecimento enquanto que um processo de amadurecimento e aperfeiçoa mento da condição humana. A busca do conhecimento nos torna melhores. Aprender em todas as direções e não apenas em uma. Aprender não é uma tarefa suave, implica crise, dor e “desacomodação”.

SÓCRATES	PLATÃO	ARISTÓTELES
O “Pai da Filosofia”; Todos podem pensar racionalmente; Ironia: questionar sempre; Maiêutica: Partejar ideias, desacomodar quem acredita que sabe; A verdade está em nós, apenas não sabemos que sabemos.	O conhecimento está no mundo das ideias; O mundo físico é imperfeito e não é a verdade, apenas uma “sombra” uma representação; Mito da caverna explica o pensamento; Conhecer é relembrar;	Acreditava que  conhecimento passa pelos sentidos- nega a ideia platônica; Para conhecer precisa passar por algum dos sentidos; Conhecer é experiência, provar;

PARTINDO DA TABELA EXPLICATIVA ACIMA LEIA O TEXTO ABAIXO:

 Motivos científicos que provam que ler faz bem para você

A leitura é alternativa de diversão e relaxamento para muita gente, mas o que poucos sabem é que existem diversos motivos científicos para amar os livros. A GALILEU listou oito deles para te incentivar a ler ainda mais.

1.Muitas pessoas ouvem vozes durante a leitura

A cientista Ruvanee Vilhauer, da Universidade de Nova York, descobriu que 82,5% das pessoas ouvem vozes enquanto estão lendo. A pesquisa, feita por meio de questionário online, também descobriu que 10,6% dos leitores se espantaram de pensar em passar por essa experiência.

O curioso é que grande parte dos leitores que conseguem “escutar os personagens” achava que todos também podiam ouvi-los.

2.Livros de ficção nos ensinam a ser mais humanos

Estudo da New School de Nova York mostra que quem lê ficção tem mais chances de ter maior capacidade de compreender que outras pessoas carregam crenças e desejos diferentes dos seus, ou seja, ter mais empatia.

“Entender o estado mental de outras pessoas é uma habilidade importante no aspecto social e faz parte de qualquer sociedade humana“, afirma o estudo.

3.Ler aumenta sua expectativa de vida

Pessoas que dedicam mais de três horas por semana à leitura tendem a viver pelo menos dois anos a mais do que quem não lê. Pelo menos é isso o que sugere estudo da Universidade Yale, dos EUA.

As observações foram feitas por 12 anos com mais de 3 mil pessoas e, durante esse tempo, 17% dos que conservavam o hábito de ler pelo menos 3,5 horas por semana tinham menos chances de morrer.

4.Ao ler, sua criatividade é fortalecida

Pesquisadores da Universidade de Toronto, no Canadá, descobriram que pessoas que leem ficção têm mais tendência a aceitar pensamentos ambíguos e passam a entender diferentes aspectos de um mesmo assunto. Isso significa que, graças à leitura, é mais fácil encontrar alternativas diferentes no dia a dia.

5.Ler ajuda a diminuir o estresse

Ler por apenas seis minutos ajuda a diminuir cerca de 68% dos níveis de estresse. Isso foi o que perceberam os pesquisadores da Universidade de Sussex, no Reino Unido, ao notarem que após o breve período de tempo os voluntários tinham queda na frequência cardíaca e conseguiam relaxar os músculos.

6.Durante a leitura, diferentes partes do cérebro são estimuladas
A Universidade Stanford, dos Estados Unidos, provou que durante a leitura diferentes áreas do cérebro são afetadas. Isso porque foi notado que o fluxo sanguíneo aumentou em certos locais do órgão: “Prestar atenção em textos literários requer coordenação de várias funções do sistema cognitivo”, contam os cientistas.

7.Ler diminui as chances de ter demência

Estudo publicado na Neurology pelo Centro Médico da Universidade de Rush, nos Estados Unidos, mostra que pessoas que têm o hábito de leitura preservam por mais tempo suas habilidades mentais.

A pesquisa foi feita com 294 indivíduos, aqueles que afirmavam ler, escrever e jogar jogos frequentemente ao longo da vida tinham menos chances de desenvolver demência.

8. Crescer cercado por livros te dá mais chances de se dar bem na vida adulta

Segundo estudo realizado pela Universidade de Pádua, na Itália, as crianças que crescem cercadas por livros têm mais chances de ter sucesso na vida adulta. Economistas notaram que os jovens que têm livros que não façam parte das leituras obrigatórias da escola, ou seja, que leem por prazer, tinham salários 21% melhores.

Para os especialistas, isso se deve ao fato de que essas pessoas têm mais chances de aprender sobre a vida e o universo, adquirindo novas experiências.

https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2017/06/8-motivos-cientificos-que-provam-que-ler-faz-bem-para-voce.html)

ATIVIDADE:

1-    Você concorda com esses oito argumentos para a leitura? Justifique a resposta para aqueles que você concorda e aqueles que você discorda;

2-    A partir do texto qual o sentido da frase “saber é poder’? a que ‘saber’ se refere o texto e que tipo de ‘poder’ deriva dele?