quinta-feira, 25 de abril de 2013
terça-feira, 23 de abril de 2013
Anos | Ásia | Europa | África | Outras regiões |
40000 a.C. |
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c. 35000 a.C. |
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15000 a.C. |
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12000 a.C. | ||||
10000 a.C. |
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9000-8000 a.C. |
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8000-6000 a.C. |
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5000-4000 a.C. |
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3200 a.C. |
Antiguidade
Anos | Ásia | Europa | África | Outras regiões |
3000 a.C. |
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2000 a.C. |
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1800 a.C. |
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1700 a.C. |
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1500 a.C. |
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1200 a.C. |
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1100 a.C. |
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1000 a.C. |
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900-800 a.C. |
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700 a.C. |
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600 a.C. |
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500 a.C. |
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400 a.C. |
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300 a.C. |
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200 a.C. |
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100 a.C. |
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1 a.C. |
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ERA CRISTÃ[4] | ||||
séc.I |
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séc. II | ||||
séc. III |
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séc. IV |
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séc. V até 476 |
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Idade Média
Anos | Ásia | Europa | África | Outras regiões |
séc. V desde 476 |
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séc. VI |
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séc. VII |
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séc. VIII |
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séc. IX |
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séc. X |
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séc. XI |
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séc. XII | ||||
séc. XIII | ||||
séc. XIV |
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séc. XV |
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Idade Moderna
Idade Contemporânea
Anos | Ásia | Europa | África | Outras regiões |
séc. XVIII desde 1789 |
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séc. XIX |
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séc. XX |
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séc. XXI | ||||
Hoje eu estou apoiando a minha categoria, o
MAGISTÉRIO Estadual paralisou como forma de chamar a atenção para a situação em
que nos encontramos. Acredito que os alunos, futuros profissionais da e de educação nos apoiarão. Estamos
reivindicando o pagamento do piso nacional previsto em lei desde 2008 (16 de julho de 2008 foi sancionada a Lei n°
11.738) que estabelece um valor mínimo para a categoria e que ainda não nos é
pago. Em conjunto o magistério defende a manutenção do atual PLANO DE CARREIRA da
categoria e este ponto que tem provocado
os mais intensos debates.
Nossas escolas estão
carentes, tanto ou mais do que o professores. Elas estão carentes de recursos,
de espaço, de funcionários e isso precisa ser exposto e debatido por todos. Ou
vocês alunos estão contentes com as salas de aula de vocês? Com as quadras,
computadores, biblioteca?
O governo afirma que ninguém
recebe menos que o piso o que não é uma inverdade, mas não é o piso e que o
piso somente poderá ser pago ao magistério quando for revisto o plano de
Carreira da categoria para evitar distorções e a falência do Estado tendo em
vista o aumento considerável na folha de pagamentos.
No meio deste debate que já
se prolonga há cinco anos, já rendeu ações na justiça de professores cobrando o
piso, continuamos trabalhando e nenhuma posição e decisão é tomada pelo
governo. Então só resta fazer com que o debate saia dos espaços fechados das
salas dos técnicos e passe a ser um debate de toda comunidade escolar
envolvendo alunos, pais, professores.
Eu não acredito somente em
PARAR, mas é um modo de chamar a atenção, e estou escrevendo, pois, nada vai
mudar se não agirmos como um todo em favor da Educação e da Classe do
Magistério.
Uma escola de qualidade
começa com um ESPAÇO Educacional de Qualidade, material pedagógico apropriado,
biblioteca, laboratórios e profissionais qualificados. Isso necessariamente
depende dos administradores em sua esfera local e estadual.
Quanto ao magistério o
pagamento de um salário digno não é uma reivindicação infundada, basta que comparemos
salário em nível técnico ou superior
para verificar que estamos defasados. Um engenheiro com curso superior percebe
no mínimo 75% a mais do que um professor com mesma formação.
E para finalizar, sempre que
questionam a qualidade dos professores, gostaria de deixar o seguinte
pensamento:
Se o Trabalho é bom, paga bem, o local de trabalho é bom, a concorrência será sempre maior e neste caso a seleção ocorrendo de
modo correto, os melhores profissionais estarão atendendo os alunos nas
escolas.
Então colegas, alunos e comunidade não
estamos de feriado, férias ou recesso. Estamos chamando a atenção para a
situação da educação, precisamos da ajuda de todos. O debate impede que estas
questões sejam novamente esquecidas e retornem como discurso eleitoreiro apenas
nas campanhas políticas.
Parar agora é uma AÇÃO e não uma OMISSÃO.
quinta-feira, 18 de abril de 2013
Texto sobre a Mesopotâmia
A MESOPOTÂMIA
Quando falamos da região da
Mesopotâmia, devemos entender que estamos nos referindo a um espaço geográfico
delimitado, determinado. A terra entre rios descrita pelos gregos abrigou diversos
povos com língua, costumes religião
diferentes, mas que de um modo ou de outro legaram à civilização notáveis
contribuições no campo da matemática, literatura, direito, astronomia e
agricultura.
Atualmente a Região da Mesopotâmia fica
dividida entre diversos países como Iraque, Síria, Turquia,
Quando por volta do IV milênio um
povo de origem anterior aos povos
semitas da região expulsou os Elamitas e deu início ao processo de
ocupação permanente da região com a agricultura e sedentarizarão da população
aumentou e surgiram os primeiros grupamentos (aldeias e cidades).
No final do III milênio as cidades
estados sumerianas já fazem uso da escrita cuneiforme, tem na agricultura a
base de sustentação da economia e o comércio é para negociar excedentes e
adquirir bens que faltam na cidade. Este comércio está nas mãos dos
funcionários do templo que é o local onde ficam estocados os grãos produzidos.
O Zigurate é a construção central da
comunidade, residência dos deuses e dos sacerdotes grupo que pode permanecer
dentro do templo.
O Patesi é o representante dos
deuses entre os homens e como tal tem seus privilégios. É o governante e o
administrador da cidade-estado bem como o responsável perante o deus protetor
da mesma.
A Escrita desenvolvida pelos
Sumérios é adotada pelos demais povos que ocuparam a região, o cuneiforme foi a
escrita usada por praticamente todos, mesmo que a língua falada fosse outra de
acordo com a origem do povo ocupante (Ariana ou Semita) e a forma de registro a
mesma em tabletes de barro gravadas com cunhas-estiletes.
No campo religioso a região sempre
abrigou credos politeístas. Acreditavam em várias divindades, cada cidade possuía
seu deus protetor bem como acreditavam em entes da natureza. Acreditavam na
oposição entre o bem e o mal. Não acreditavam na vida após a morte, mas
creditavam a existência dos seres humanos a partir da criação divina utilizando
barro ou argila. Fazem parte da tradição cultural religiosa o mito da criação e
o do dilúvio que influenciarão a religião dos Hebreus que apesar da influencia
será uma das poucas religiões Monoteístas da antiguidade.
Então partindo do que foi
apresentado acima podemos justificar que as contribuições que os diferentes
povos que ocuparam a região da Mesopotâmia nos legaram é que justificam a
afirmação de ser esta o “berço” da civilização ocidental.
REFERÊNCIAS
Panazzo & Vaz, Silvia &
Maria Luísa. NAVEGANDO PELA HISTÓRIA. São Paulo:
Quinteto Editorial, 2009.
Quinteto Editorial, 2009.
Cotrim & Rodrigues, Gilberto
& Jaime. SABER E FAZER HISTÓRIA. São Paulo: Ed. Saraiva, 2009.
Piletti, Nelson & Claudino. HISTÓRIA
E VIDA. São Paulo: Ed. Ática, 2004 26ª edição. Volume 3.
sábado, 13 de abril de 2013
terça-feira, 9 de abril de 2013
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