Nossos Antepassados.

O pequeno "homem macaco" sul-africano conhecido como "Little Foot", fóssil de australopiteco mais completo já descoberto, está de volta na corrida pelo título de antepassado do primeiro homem, anunciaram cientistas franceses e sul-africanos nesta sexta-feira.

Depois de 13 anos de investigações, os cientistas garantem ter estabelecido que esse proto-humano peludo, de apenas pouco mais de um metro de altura, viveu de fato há três milhões de anos, aproximadamente o mesmo tempo que Lucy, sua famosa prima etíope. Lucy foi descoberta em 1974.

Isso quer dizer que "Little Foot" é quase um milhão de anos mais velho do que pensou uma equipe de arqueólogos concorrente (2,2 milhões de anos).

Assim como Lucy e os australopitecos da África Oriental, ele pode ser um dos antepassados dos primeiros seres humanos, o Homo habilis.

"O Homo habilis aparece há aproximadamente 2,5 milhões de anos. Se 'Little Foot' tiver 2,2 milhões de anos, de modo algum pode ser nosso antepassado, pois o Homo habilis já existia naquela época", explicou à imprensa a especialista em rochas e paisagens Laurent Bruxelles.

"Até o dia de hoje, alguns diziam: 'a África do Sul é muito jovem para ter sido berço dos primeiros homens. Depois de uma datação de três milhões de anos, Little Foot e a África do Sul voltam para a corrida", resumiu o cientista e principal autor do estudo, publicado nesta sexta-feira no "Journal of Human Evolution".

Ágil no chão e nas árvores, "Little Foot" sofreu uma queda mortal de cerca de 20 metros de altura, até o fundo de uma gruta em Sterkfontein, perto de Johanesburgo. Uma zona repleta de grutas e fósseis proto-humanos - pelo menos mil já foram desenterrados - inscrita no Patrimônio Mundial da Unesco como "Berço da humanidade".

O australopiteco permaneceu nesse lugar por cerca de três milhões de anos, conservado por uma camada de mineral calcário, imobilizado em sua pose mortuária com um longo polegar ainda dobrado dentro do punho fechado.

Até que, em 1994, o paleontólogo sul-africano Ron Clarke descobriu quatro ossinhos de seu pé esquerdo em uma caixa cheia de ossos de animais pré-históricos, desenterrados por mineiros de entre os escombros.

De imediato, o cientista reconhece o pé de um hominídeo. Ele ainda teve de esperar por mais três anos até encontrar um novo indício: o pé direito do Little Foot e um pedaço da tíbia.

- Com broca de dentista -

Certo de que se trata de um fóssil de grande valor científico, o paleontólogo envia uma equipe para a gruta de Sterkfontein. Lá, ele completa o quebra-cabeças ao descobrir o outro pedaço de tíbia entre as rochas.

Ao término de 13 anos de escavações minuciosas "com broca de dentista", destaca Laurent Bruxelles, consegue-se liberar a totalidade do fóssil de seu sarcófago rochoso. Crânio, dentes com esmalte e ossos da mão: trata-se de um esqueleto "único, quase completo e perfeitamente preservado".

Estabelecer a idade de Lucy e de seus congêneres da África Oriental é fácil, graças às cinzas vulcânicas que os cercam, mas a gruta de Sterkfontein é um quebra-cabeças geológico.

Desabamentos se sucederam a inundações, sem falar na dinamite usada nos canteiros vizinhos no início do século XX.

Em 1997, Ron Clarke se baseia em critérios anatômicos para datar Little Foot em cerca de três milhões de anos, e uma datação posterior baseada nas variações do campo magnético estabelece 3,3 milhões de anos.

Em 2006, um análise química dos estratos calcários que cercam o australopiteco rejuvenecem-no radicalmente. Tem apenas entre 1,5 e 2,2 milhões de anos.

Nessa época, Ron Clarke recorre à perícia de Laurent Bruxelles em matéria de geo-arqueologia.

Durante sete anos, a equipe vai explorar a gruta e seu labirinto de galerias, graças a um modelo em 3D, para finalmente reconstituir sua "complicada história" e compreender sua evolução.

Texto com conteúdo para o 5º ano História do Rio Grande do Sul.

ATIVIDADE 5º ANO ILDO aulas dia 05 e 06 de março de 2014

A CONSTRUÇÃO DO BRASIL E SEU TERRITÓRIO.

O SURGIMENTO DO RIO GRANDE DO SUL

O Brasil atualmente é o quinto maior país em extensão territorial, possuindo de Norte a Sul e de Leste ao Oeste mais de 4 mil quilômetros de distância entre um ponto ao outro.

Por esse motivo cada estado brasileiro tem sua História, sua economia, cultura e modo de ser e viver próprios, graças aos diferentes povos e grupos que ocuparam e colonizaram cada espaço do território brasileiro inclusive o do Rio Grande do Sul.

  Até o século XV (1500) quando navegantes portugueses chegaram ao território brasileiro toda região era habitada por grupos nativos, e no Rio Grande do Sul não era diferente. Apesar de não ser um território português nessa época, graças ao tratado de Tordesilhas[1].

Quando chegaram ao Brasil em 1500 os Portugueses encontraram mais de 1.400 povos divididos em 1.300 línguas diferentes e constituindo uma população de 4 milhões de habitantes. No RS existiam dois grandes grupos linguísticos os tupi-guarani e os charruas, constituindo juntamente com os Jê (Kaikang).

  No litoral brasileiro o contato entre europeus e nativos trouxe conflitos e morte, pois os costumes e modos de vida eram bem diferentes. Os nativos foram expulsos de sua terras.

  Os nativos possuíam costumes, valores, crenças, uma cultura diferente dos europeus e seus descendentes hoje tem o direito de manter seus costumes ancestrais.

  No principio o rei de Portugal não se interessou em ocupar as terras recém descobertas[2], mas com medo das invasões de outros povos (franceses e Ingleses) tratou de iniciar a ocupação do território de modo que pudesse proteger e obter lucro nesse processo.

  Mas o RS a ocupação foi diferente, aqui era território espanhol e como tal coube aos padres jesuítas iniciar a ocupação europeia deste espaço com seus templos e aldeamentos de nativos, as “Missões”.

  No começo, as missões jesuíticas foram formadas em território paraguaio e paranaense, mas os bandeirantes paulistas[3] as destruíram e os padres fugiram com alguns nativos vindo a ocupar a margem esquerda do rio Uruguai por volta do ano de 1626 com as tentativas do padre Roque Gonzáles fundador da  REDUÇÃO de São Nicolau que chegou a reunir 70 mil nativos reduzidos, mas os Bandeirantes voltaram a atacar e em 1641 os padres fugiram novamente deixando para trás o gado que criavam e que fiou abandonado reproduzindo-se livremente nos pampas (Vacarias do Mar).

Em 1682 os Jesuítas voltaram e fundaram os SETE POVOS[4] reunindo aproximadamente 40 mil habitantes.

Em 1750 o tratado De Madri transfere o território dos SETE POVOS DAS MISSÕES para os portugueses em troca da Colônia de Sacramento. Os Sete Povos fazem parte de um importante capítulo da história do Rio Grande do Sul. Deram origem a cidades prósperas, auxiliaram na delimitação de fronteiras, e foram tema para a formação de um grande folclore regionalista de tom heroico em torno das figuras dos padres e dos índios.

· USAR capítulo IV do Livro de Vesentini, páginas 40-53 como subsidio para atividades;

· USAR capítulo II ATÉ V do Livro de Piletti, páginas 18-53 como subsidio para atividades;

REFERENCIAS

PILETTI, Felipe, HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL 5º ano. Ed. Ática, São Paulo, 2012.

VSENTINI, DORA & PÉCORA, Jose´ William, Dora e Marlene. HISTÓRIA 5º ano. Ed. Ática. São Paulo, 2012.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sete_Povos_das_Miss%C3%B5es

http://www.youtube.com/watch?v=Qs6fBSZvBFY

http://www.youtube.com/watch?v=um65E-Iwa7Q (alunos);

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[1] O TRATADO DE TORDESILHAS foi assinado em 1494 entre Portugal e Espanha e alinha que delimitava os territórios deixava grande parte do Brasil atual pertencendo à Espanha.

[2] DESCOBRIMENTO, ACHAMENTO, OCUPAÇÃO, no momento não nos interessa essa discussão.

[3] Para vender os nativos como escravos para os fazendeiros produtores de açúcar.

[4] São compostos pelas reduções de São Francisco de Borja, São Nicolau, São Miguel Arcanjo, São Lourenço Mártir, São João Batista, São Luiz Gonzaga e Santo Ângelo Custódio.

http://www.youtube.com/watch?v=6A7okxazNRw

Ano Letivo tem início para os professores. Estou postando no Facebook no perfil da Disciplina de História imagens, textos e atividades que façam referência aos conteúdos que trabalho.
Aproveito para deixar o vídeo ou filme como preferirem, que retrata de forma fiel (imaginamos que foi assim) a vida dos nossos ancestrais em sua luta pela sobrevivência.

Avaliação do terceiro trimestre

AVALIAÇÃO III TRIMESTRE HISTÓRIA 1º ANO

NOME DO ALUNO:_________________________________________TURMA: _________ Dia: 04/12/2013 Acertos:______

1)   Das afirmações abaixo assinale a que contiver as alternativas verdadeiras com um “V” e as opções falsas com um “F”:

(   ) Os plebeus originalmente livres, detinham todo  poder político, essa situação somente se alterou durante a Republica e as guerras de conquista, quando a presença senadores conseguiram aprovar leis que os favoreceriam;

(   ) Na história de Roma  podemos considerar que a passagem da República para o Império, esta deixou de ser uma democracia para se tornar uma democracia governada por um monarca;

(   ) Os irmãos Tibério e Caio Graco foram dois Gladiadores que lutaram pelo fim da escravidão.

(    ) A Escravidão não desempenhou um papel importante no setor produtivo (agrícola) romano.

(   ) No que diz respeito a religião romana, esta se assemelhava à grega pois ambas eram monoteístas

(   ) O senado foi a instituição romana que surgiu na fundação de Roma  e desapareceu durante o período do Império;

(    ) No que se refere a história de Roma, pode-se considerar que Roma conheceu apenas dois regimes políticos a saber: Monarquia e República nessa ordem

(    ) Jesus Cristo nasceu na Judeia enquanto essa era província romana e no período de três séculos a filosofia religiosa pregada por ele se tornou a religião oficial de Roma.

Assinale a alternativa que possui a sequencia correta de letras:

a)  Todas são verdadeiras;

b) Todas são falsas;

c) Apenas a última é verdadeira;

d) V-F-V-F-F-V-V-F

e) V-F-F-V-F-V-F-V

2)   Das afirmações abaixo sobre a crise do  império romano apenas UMA é incorreta. Assinale a alternativa Incorreta:

a) Sobre o período da Republica em Roma podemos afirmar que, contrário do que significa República (coisas do povo) foi o período em que apenas os patrícios (senado) governaram Roma.

b) Os romanos foram grandes arquitetos e engenheiros, construções como os aquedutos e as estradas romanas ainda hoje podem ser vistas.

c) Para os Romanos, qualquer povo que não falasse latim e não  fosse da cultura romana era um “bárbaro” e por isso considerado inferior no grau de civilização.

d) O pater familia possuía direito de vida e morte sobre todos os que estivessem sob seu pátrio poder, ou seja, mulher, filhos e filhas, parentes e inclusive clientes;

e) A sociedade de Roma sempre foi muito flexível, a mudança de lugar na escala social sempre era possível, um escravo ser liberto e ou enriquecer, um plebeu acender ao grupo dos Patrícios era uma constante.

3)   Assinale a afirmação correta no que diz respeito a sociedade e política da Roma Antiga:

a) A República Romana, instaurada após a deposição do rei Júlio César, foi inicialmente dominada pelos patrícios (senado) possuidores de cidadania plena em Roma, apenas com o passar dos séculos e das greves a plebe passou a participar do poder.

b) Entre as conquistas da plebe durante a República estava o direito ao voto das mulheres;

c) Espártaco foi um escravo que transformado em gladiador, fugiu do cativeiro e lutou contra as legiões romanas. Após dois anos de lutas foi vencido e morto e seus companheiros crucificados no caminho de volta para Roma.

d) Os escravos nunca foram muito importantes na estrutura econômica da Roma Antiga;

e) Pelo Edito de Milão (2012 a.C. ) o direito de cidadania romana foi estendido a todos os habitantes livres do Império.

4)   Na história da Grécia Clássica o termo “helenismo” se aplica á:

a) Da fusão de elementos da cultura Grega com a cultura dos povos orientais conquistados por Alexandre Magno (Grande); b) Da fusão de elementos culturais atenienses e espartanos após a Guerra do Peloponeso;

c) União das culturas gregas e persas após as Guerras Médicas;

d) Resultado da unificação cultural do Oriente após as conquistas de Ciro I

e) Resultado da Unificação da cultura grega, em especial a religião com a cultura Romana.

5)   Considere as afirmações abaixo sobre o papel da mulher nas sociedades Gregas e Romanas clássicas e assinale a alternativa correta:

a) A sociedade Grega assim como a Romana Valorizavam muito as mulheres sendo que elas desempenhavam um papel de destaque na sociedade;

b) as mulheres dispunham de poder politico na Grécia Antiga,  mas não na sociedade romana;

c) Tanto a Sociedade Grega como a Romana no geral relegavam a mulher a um papel secundário na sociedade, ela seria uma boa mãe e no máximo administrar os bens familiares.

d) Na Sociedade Romana diferentemente da sociedade Grega a mulheres era muito valorizada;

e) Tanto a sociedade grega como na romana o afeto de um homem para com uma mulher era considerado um sentimento nobre e digno de ser celebrado.

6)   As diferenças políticas e econômicas entre espartanos e atenienses culminaram no conflito amado entre gregos que enfraqueceu toda Grécia facilitando a futura conquista pelos macedônios. Este conflito ficou conhecido como:

a) Guerras Médicas

b) Guerras Púnicas

c) Guerra do Peloponeso

d) Invasão da Macedônia

e) Guerras Gaulesas.

7)   A história de Roma sempre ficara lembrada como  a história de um povo militarista. Essa afirmação é verdadeira por:

a) Os romanos possuírem um exército numeroso.

b) A organização social e econômica de Roma dependia de sua força militar, pois essa força é que garantia escravos e butim  para a manutenção desta estrutura;

c) O exército romano possuía um treinamento militar  muito rígido, sendo que as crianças eram forçadas desde os sete anos a receber treinamento militar.

d) Toda sociedade estava organizada para manter o exército funcionando;

e) O fato de o Senado ser a força política e militar e os generais comandarem o exército e tornarem-se imperadores  é a confirmação do espírito militarista da sociedade romana.

8)   O conceito de “ostracismo” que vigorou em Atenas no período clássico pode ser definido como:

a) Uma instituição democrática para que os cidadãos gregos pudessem homenagear seus heróis;

b) Foi criado por Alexandre o Grande para expulsar os gregos que não colaborassem com sua politica expansionista;

c) Foi  Uma instituição criada pelos espartanos para expulsar maus soldados de suas fileiras;

d) Conceito se refere à escolha democrática (voto) criada pelos atenienses para expulsar maus cidadãos da cidade.

e)  O termo se refere a uma prática dos Persas para expulsar os gregos dos  territórios conquistados.

QUESTÕES SOBRE ROMA

QUESTÕES SOBRE ROMA ANTIGA

1. A cidade estado de Roma seguiu em sua fundação os padrões gregos de cidade, mas com o passar do tempo foi modificando e iniciando um processo de expansão. Responda:

a)      Como é, ou como foi o surgimento da Roma Histórica?

b)      Dos três Períodos políticos da história de Roma (monarquia, República e Império)em qual deles os Senadores detiveram mais e menos poder, respectivamente.

c)       Em qual período histórico nasceu Jesus Cristo?

d)      O nascimento e a vida deste judeu modificou a história de Roma? Como?

e)      Qual a função dos Cônsules durante o período chamado República?

f)       Quem foi o primeiro Imperador de Roma de fato? Por quê?

2. Dentre as instituições romanas o Senado foi uma que se fez presente durante toda a sua história com participação efetiva. Responda:

a)      Quem eram os senadores?

b)      Qual o grupo social que representavam?

c)       Descreva a família romana clássica (ricos);

3. Durante a história de Roma os Plebeus lutaram para alterar sua condição política e social. Responda:

a)      Quem eram os Plebeus?

b)      Qual o período histórico de Roma no qual os plebeus conseguiram  melhorar sua condição política (qual era sua força política)?

c)       Por que isso foi possível?

4. Como era a condição dos escravos em Roma e qual o papel econômico que representavam?

a) Quem foi Espártaco?

5. Descreva a religião/religiosidade romana?

6. A palavra REPÚBLICA literalmente significa “coisa pública”, do Povo. A república romana era do povo? Justifique;

7. O que foram as Guerras Púnicas e qual o principal motivo deste conflito?

8. Durante o império uma importante força política se opõe aos senadores. Qual é essa força?

9. Relacione os principais motivos da decadência do Império romano (pelo menos 5);

10. Quem formam Tibério e Caio Graco? Por que se tornaram famosos (e odiados) em Roma?

11. Por que os romanos chamavam as populações vizinhas e ou conquistadas de “bárbaros”?

12. O que foi a Política de “pão e circo” durante o império romano?

13. Roma possui uma data de fundação e de queda. Historicamente, quando foi fundada e quando foi conquistada?

13. Quem foi Júlio César?

14. Justifique a afirmação de que Roma foi “uma máquina de fazer guerra”;

GABARITO DAS QUESTÕES SOBRE A GRÉCIA

1-      C

2-      E

3-      D

4-      D

5-      A

6-      E

7-      D

8-      A

9-      C

10-   B

11-   D

12-   A

13-   C

14-   E

15-   1,2,1,1,2,1,1,2,2,2,1,2

16-   C

17-   E

18-   D

19-   E

20-   D

21-   B

22-   B

Bom fim de semana.